Tại điểm cầu thành phố Huế, tham dự Hội nghị có đồng chí Nguyễn Đình Trung, Ủy viên Trung ương Đảng, Bí thư Thành ủy, Trưởng Đoàn ĐBQH thành phố; đồng chí Lê Trí Thanh, Phó Bí thư Thành ủy, Chủ tịch UBND thành phố.

Năm học 2025 - 2026 là năm đầu tiên triển khai Nghị quyết Đại hội XIV của Đảng cùng các nghị quyết đột phá của Bộ Chính trị trên những lĩnh vực then chốt, chiến lược, đặc biệt là Nghị quyết số 71-NQ/TW về đột phá phát triển giáo dục và đào tạo; đồng thời là năm đầu vận hành mô hình chính quyền địa phương hai cấp và triển khai nhiều chủ trương lớn về sắp xếp tổ chức bộ máy, phân cấp, phân quyền. Trong bối cảnh đó, với sự quan tâm của Đảng, Nhà nước, sự phối hợp của các bộ, ngành, địa phương và nỗ lực của toàn ngành, giáo dục và đào tạo tiếp tục đạt nhiều kết quả quan trọng.

Tại Hội nghị, các đại biểu tập trung đánh giá kết quả năm học 2025 - 2026, những khó khăn, hạn chế cần khắc phục; đồng thời trao đổi các nhiệm vụ, giải pháp tạo chuyển biến thực chất trong năm học 2026 - 2027. Các ý kiến của lãnh đạo địa phương, cơ sở giáo dục được Chính phủ đánh giá là tâm huyết, trách nhiệm, sát với yêu cầu thực tiễn.

Nhiều kết quả nổi bật trong năm học 2025 - 2026

Theo đánh giá tại Hội nghị, thể chế, cơ chế, chính sách về giáo dục và đào tạo tiếp tục được rà soát, hoàn thiện. Nhiều văn bản pháp luật quan trọng liên quan đến giáo dục, giáo dục đại học, giáo dục nghề nghiệp và đội ngũ nhà giáo được ban hành, tạo nền tảng pháp lý cho quá trình đổi mới, phát triển ngành.

Cơ hội tiếp cận giáo dục tiếp tục được mở rộng, công bằng trong giáo dục được chú trọng thông qua các chính sách miễn, hỗ trợ học phí, sách giáo khoa, bữa ăn, tín dụng, học bổng và hỗ trợ học sinh có hoàn cảnh khó khăn. Đặc biệt, việc đầu tư xây dựng 229 trường phổ thông nội trú liên cấp tại các xã biên giới được tập trung thực hiện; đến nay, 109 trường cơ bản hoàn thành, sẵn sàng phục vụ năm học mới.

Chương trình giáo dục phổ thông tiếp tục được triển khai theo hướng nâng cao chất lượng, chú trọng giáo dục STEM, ngoại ngữ, năng lực số và trí tuệ nhân tạo. Học sinh Việt Nam tiếp tục khẳng định năng lực tại các kỳ thi Olympic khu vực và quốc tế, với cả 8 đoàn tham dự đều có học sinh đoạt giải, giành 15 huy chương vàng, 21 huy chương bạc, 7 huy chương đồng và 1 bằng khen.

Cùng với đó, công tác sắp xếp mạng lưới cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông công lập được triển khai quyết liệt. Chính sách đối với đội ngũ nhà giáo, nhân viên trường học tiếp tục được quan tâm; giáo dục đại học, giáo dục nghề nghiệp và đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao có chuyển biến tích cực.

Ứng dụng khoa học - công nghệ, đổi mới sáng tạo và chuyển đổi số trong ngành được đẩy mạnh. Cơ sở dữ liệu giáo dục từng bước kết nối với cơ sở dữ liệu dân cư và VNeID; dữ liệu của khoảng 50.000 cơ sở giáo dục, hơn 27 triệu học sinh, sinh viên và trên 1,4 triệu giáo viên được cập nhật; hơn 18 triệu học bạ số đã được hình thành.

Tại điểm cầu thành phố Huế

Bên cạnh những kết quả đạt được, Hội nghị thẳng thắn nhìn nhận một số hạn chế, điểm nghẽn. Tình trạng thiếu giáo viên, phòng học, phòng chức năng và trang thiết bị dạy học vẫn diễn ra tại nhiều nơi. Phương pháp dạy học, kiểm tra, đánh giá ở một số cơ sở còn nặng về điểm số và thi cử; tình trạng bệnh thành tích, gian lận, dạy thêm, học thêm biến tướng và một số tiêu cực trong thi cử vẫn tồn tại.

Công tác giáo dục đạo đức, kỹ năng sống, chăm sóc sức khỏe thể chất, tinh thần, xây dựng văn hóa và an toàn học đường còn những bất cập. Đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao chưa đáp ứng đầy đủ yêu cầu; liên kết giữa cơ sở đào tạo với doanh nghiệp, thị trường lao động chưa chặt chẽ; chuyển đổi số, hoàn thiện cơ sở dữ liệu chuyên ngành còn chậm.

“Đổi mới tư duy - Chuyển biến mạnh mẽ - Kết quả thực chất”

Phát biểu tại Hội nghị, Thủ tướng Chính phủ Lê Minh Hưng ghi nhận, biểu dương sự tâm huyết, trách nhiệm và nỗ lực của toàn ngành Giáo dục trong năm học vừa qua; đồng thời nhấn mạnh đột phá phát triển giáo dục và đào tạo đòi hỏi sự vào cuộc đồng bộ của cả hệ thống chính trị, nhất là sự lãnh đạo, chỉ đạo sát sao của cấp ủy, chính quyền địa phương.

Thủ tướng yêu cầu các cấp, ngành và địa phương phải nhìn thẳng vào tồn tại, hạn chế, xác định rõ nguyên nhân, đặc biệt là nguyên nhân chủ quan, từ đó có giải pháp cụ thể, khả thi để khắc phục ngay trong năm học 2026 - 2027 và những năm tiếp theo.

Nhấn mạnh năm học 2026 - 2027 có ý nghĩa đặc biệt quan trọng, mang tính đột phá, Thủ tướng yêu cầu toàn ngành thực hiện mạnh mẽ việc “chuyển trạng thái”: từ tập trung xây dựng thể chế sang tổ chức thực hiện hiệu quả; từ quản lý hành chính sang tư duy quản trị phát triển; từ kiểm đếm công việc sang đo lường kết quả; từ đổi mới bên ngoài sang đổi mới thực chất từ bên trong mỗi nhà trường, lớp học, người thầy và người học.

Hội nghị thống nhất phương châm năm học 2026 - 2027 là “Đổi mới tư duy - Chuyển biến mạnh mẽ - Kết quả thực chất”. Kết quả thực hiện phải được đo lường bằng sự tiến bộ của người học, điều kiện làm việc của nhà giáo, hiệu quả hoạt động của nhà trường và chất lượng nguồn nhân lực được đào tạo.

Một trong những nhiệm vụ cấp thiết được Thủ tướng nhấn mạnh là tập trung xử lý quyết liệt những tồn tại về đội ngũ và cơ sở vật chất, bảo đảm đủ trường, đủ lớp, đủ giáo viên; không để học sinh vì hoàn cảnh khó khăn mà không được đến trường. Các địa phương phải rà soát, khắc phục tình trạng thiếu phòng học, phòng chức năng, trang thiết bị, quá tải sĩ số tại các đô thị, khu công nghiệp.

Bộ Giáo dục và Đào tạo được yêu cầu phối hợp Bộ Nội vụ và các bộ, ngành, địa phương khẩn trương rà soát vị trí việc làm trong toàn ngành; hoàn thiện định mức kinh tế - kỹ thuật, tiêu chuẩn, quy chuẩn trường học, làm cơ sở bố trí nhân lực phù hợp. Đồng thời, chuẩn bị đầy đủ điều kiện để các trường phổ thông nội trú liên cấp tại các xã biên giới đi vào hoạt động hiệu quả; quan tâm cả giáo viên và đội ngũ phục vụ, hỗ trợ học sinh nội trú, bán trú.

Thủ tướng cũng yêu cầu đẩy mạnh đổi mới thực chất từ bên trong ngành Giáo dục, từ quản trị nhà trường, phát triển đội ngũ nhà giáo đến nội dung, phương pháp dạy và học, thi, kiểm tra, đánh giá. Trước mắt, giữ ổn định các cơ chế, chính sách thi đang triển khai, đồng thời tiếp tục lắng nghe ý kiến chuyên gia, nhà giáo và địa phương để nghiên cứu, hoàn thiện.

Cùng với đó, Bộ Giáo dục và Đào tạo cần tiếp tục rà soát chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông, kịp thời điều chỉnh những nội dung còn bất cập, giảm tải phù hợp cho học sinh; đặc biệt chú trọng nội dung lịch sử, văn hóa, truyền thống dân tộc, bảo đảm việc biên soạn và tổ chức thực hiện chương trình, sách giáo khoa đúng chủ trương, đường lối của Đảng và chỉ đạo của Chính phủ.

Với những nhiệm vụ, giải pháp trọng tâm được xác định, năm học 2026 - 2027 đặt ra yêu cầu toàn ngành Giáo dục phải chuyển mạnh từ chủ trương sang hành động, từ hoàn thiện cơ chế sang tổ chức thực hiện, tạo những chuyển biến rõ nét và thực chất, góp phần xây dựng nền giáo dục hiện đại, công bằng, chất lượng, đáp ứng yêu cầu phát triển đất nước trong giai đoạn mới.

Thanhuyhue.vn